curriculumcommissie

Voor opleidingen in het (hoger) onderwijs kan het verstandig zijn om een curriculumcommissie in te stellen. Maar wat doet zo’n commissie precies, en hoe zorg je dat deze effectief bijdraagt aan de kwaliteit van je opleiding? In dit artikel lees je alles over de beginselen en de voordelen van een curriculumcommissie.

Eerst even de definities… 

Een curriculum is de kern van een opleiding: het geeft een overzicht van de inhoud, vaak weergegeven in een visueel schema zoals een blokkenschema. Hierin zie je per onderwijsperiode welke vakken worden aangeboden en hoe deze samen bijdragen aan de opleiding.

Het curriculum is gericht op het behalen van de eindtermen van de opleiding. Eindtermen beschrijven wat studenten moeten kennen, begrijpen en kunnen na afronding van hun studie. Je kunt deze ook lezen als de eindkwalificaties van de opleiding.

Om de kwaliteit te waarborgen, worden opleidingen in het hoger onderwijs elke zes jaar landelijk getoetst tijdens een opleidingsvisitatie. Hierbij wordt vastgesteld of afgestudeerden daadwerkelijk voldoen aan de eindtermen. Een positief oordeel betekent dat het curriculum voldoet aan de gestelde standaarden.

Waarom curriculumontwikkeling niet stilstaat

Opleidingen veranderen continu, soms door kleine aanpassingen die nauwelijks impact hebben op de eindtermen. Maar bij grotere wijzigingen, zoals de overstap van klassieke colleges naar projectgestuurd onderwijs, is een bredere blik nodig. Hierbij moet je kunnen in- en uitzoomen om te beoordelen of het totale curriculum in balans blijft.

Wanneer de eindtermen het curriculum niet meer volledig dekken, loop je risico’s tijdens visitaties en kan de kwaliteit van de opleiding in het gedrang komen. Daarom is het belangrijk om bij curriculumvernieuwing niet alleen naar details, maar ook naar het grotere plaatje te kijken.

De rol van een curriculumcommissie

Een curriculumcommissie is een strategische werkgroep die zich richt op het grotere plaatje van de opleiding. Deze commissie kijkt bijvoorbeeld naar:

  • De samenhang tussen vakken en onderwijseenheden.
  • De aansluiting van het curriculum op de eindtermen.
  • Innovaties in werkvormen, zoals de implementatie van blended learning of projectgestuurd onderwijs.

Kan de opleidingscommissie dit niet doen?? 

Misschien vraag je je af waarom de opleidingscommissie deze taken niet op zich neemt. Het is beter om de rollen te scheiden. De opleidingscommissie houdt zich vooral bezig met het onderwijs dat op dit moment loopt en opereert op een lager abstractieniveau.

Een curriculumcommissie daarentegen richt zich op strategische curriculumontwikkeling en bewaakt de samenhang op de lange termijn.

Hoe richt je een curriculumcommissie in?

In tegenstelling tot de opleidingscommissie, die wettelijk is vastgelegd in de Wet op het Hoger Onderwijs (WHW)*, bestaat er geen verplicht kader voor een curriculumcommissie. Dit biedt ruimte om deze werkgroep op maat in te richten, afhankelijk van de behoeften van jouw opleiding.

Een curriculumcommissie kan bijvoorbeeld:

  • Toetsbeleid ontwikkelen.
  • Evaluaties gebruiken om onderdelen van het onderwijs, zoals een bepaalde leerlijn te verbeteren.
  • Voorstellen uitwerken voor grotere curriculumwijzigingen.

Welke rol past het beste bij jouw ontwikkelvraagstuk? Dit hangt af van de uitdagingen en doelen binnen je opleiding.

Plannen voor het opstarten van een curriculumwerkgroep?

Ben jij klaar om jouw curriculum naar een hoger niveau te tillen en een sterke basis te leggen voor de toekomst van jouw opleiding? Ik kan je hier in bijstaan.

Met Meters Maken help ik je om structureel en gefocust aan de slag te gaan met curriculumontwikkeling. Samen zorgen we ervoor dat jouw opleiding niet alleen voldoet aan de standaarden, maar deze ook overstijgt. Hier lees je meer over Meters Maken. 

* De WHW (Wet op het Hoger Onderwijs en Wetenschappelijk Onderzoek) is hier te raadplegen. Meer over Opleidingscommissies in de WHW lees je in dit wetsartikel (art. 9.18 WHW). 

Titia Verdenius (1980) helpt betrokken, ambitieuze managers in het mbo en hbo bij het opsporen én oplossen van weeffouten in de onderwijsorganisatie.  Op deze website schrijft ze regelmatig over haar unieke werkwijze, die leidt tot integrale verbetering van het onderwijsproces zonder dat het op een reorganisatie uitdraait. Met haar bedrijfskundige en systemische blik geeft zij je altijd weer zicht op een ander perspectief.    Neem contact op

More to explore...