De 5 vragen die ze me elke keer weer stellen
Inmiddels ben ik wat jaartjes onderweg als ondernemer, en heb ik al in verschillende teams een paar maanden meegedraaid. Meerdere keren kwam
Wát een bijzondere experimenteersessie was dat afgelopen week, bij de Haagse Hogeschool:
Ik kwam eerder dit voorjaar een aankondiging tegen die meteen iets activeerde bij me. Een Doos vol Onzekerheid heet het, en het richt zich op onderwijsprofessionals die vanuit hun werk op enige wijze te maken hebben met onzekerheid.
Omdat ze werken aan onderwijsinnovaties, omdat ze zorgen hebben over de toekomst van het onderwijs, omdat ze zenuwachtig worden van vernieuwing in het onderwijs… Heel breed dus.
Dit is hoe de initiatiefnemers het zelf omschrijven: ‘Hoe kun je vaardiger worden om onderwijs vorm te geven waarin er voor jezelf en jouw studenten meer ruimte is om te bewegen in onzekerheid? Juist ook in een organisatie waarbinnen de trouw aan de bestaande orde en het laten doorlopen van de taken van alledag zo groot is? Experimentele werksessies, met als titel Een doos vol onzekerheid. Onderzoek waarin gepoogd wordt onderwijsprofessionals die zich hebben te verhouden tot onzekere tijden, handvatten te bieden, vanuit welke rol dan ook.’
Vrijdag was ik dus bij de Haagse voor de tweede van in totaal vier bijeenkomsten, die worden georganiseerd vanuit een samenwerking tussen de lectoraten Designing the Future van Fontys Hogeschool en Change Management van De Haagse Hogeschool.
In een dansruimte in de kelder ontmoette ik een kleine 40 andere onderwijsprofessionals uit het hele land. Lectoren, onderwijskundigen, beleidsmedewerkers, docenten, trainers, coaches… In verschillende werkvormen kwamen we in contact en beweging rondom het thema onzekerheid en innovatie in het (hoger) onderwijs. En eigenlijk… ging het nog veel verder dan alleen onderwijs.
Het was een verkenning zonder zoektocht naar Het Antwoord op de vraag hoe om te gaan met onzekerheid.
We ontdekten hoe wij ons als mens bewegen op de (tegen)polen overgave versus grip, en intuïtie versus rationaliteit. We spraken in kleine groepjes over wat er kan ontstaan als je op persoonlijk niveau de behoefte aan controle, veiligheid etc loslaat. En dan was er nog de installatie van beeld en geluid van kunstenaar Marjolijn Zwakman (één van de initiatiefnemers van het experiment) die aan het denken zette.
En telkens een haakje richting onderwijsinnovatie.
Deze dag bracht me, naast een fijne impuls voor mijn onderwijshart en nieuwe inspirerende contacten, nog iets anders heel waardevols. Iets wat ik niet zag aankomen, maar dankbaar in ontvangst nam.
Ik ben al even op zoek naar… of zal ik zeggen: op verkenningstocht rondom het lege midden. Voor mij de plek waarin ik 100% ok ben met alles wat er is op dat moment. Niks hoeven doen of oplossen. Gecentreerd. Ontspannen. Licht.
Vrijdag, in een ochtend gevuld met onzekerheid, vond ik mezelf terug in een ruimte vol onbekende mensen, precies in het midden van grip, overgave, rationaliteit en intuïtie.
En ineens zag ik het: ik was in het lege midden.
Op zoek naar meer inspiratie hierover? Hier kun je verder lezen over de bevindingen van het experiment over onzekerheidsvaardigheid bij onderwijsinnovatie.
Titia Verdenius (1980) helpt betrokken, ambitieuze managers in het mbo, hbo en wo bij het bouwen van succesvol gestroomlijnd onderwijs. Op deze website schrijft ze regelmatig over het snijvlak van procesmanagement, onderwijskwaliteit én het inzetten van jezelf als instrument voor verandering in en met je werk. Met haar bedrijfskundige en systemische blik geeft zij je altijd weer zicht op een ander perspectief. Neem contact op.
Inmiddels ben ik wat jaartjes onderweg als ondernemer, en heb ik al in verschillende teams een paar maanden meegedraaid. Meerdere keren kwam
Het is verleidelijk om mee te doen met wat veel anderen doen; doorgaan met hoe het altijd ging en proberen dat zo
Deze week heb ik een ‘bold decision’ genomen. Een grote sprong gewaagd op zakelijk gebied, terwijl ik eigenlijk dacht: Oeh! Waar heb
Als consultant voor het mbo, hbo en wo helpt Titia Verdenius betrokken, ambitieuze managers bij het bouwen van succesvol gestroomlijnd onderwijs.
Ongeveer 6x per jaar komt ‘ie in je mailbox.