Onderwijsadvies

Wat als de opleiding niets doet met je OC-adviezen?

Je stuurt een goed onderbouwd advies naar de opleiding. Wéér. En wéér hoor je: “Dank je wel, we nemen het mee.” En dan blijft het stil. Als OC-voorzitter weet je dat het beter kan. Maar hoe krijg je de opleiding echt in beweging, zonder je rol te overschrijden?

In dit artikel lees je hoe je vanuit een sterke inhoud én goed proces je adviezen krachtiger maakt – en hoe je ervoor zorgt dat de opleiding er niet meer omheen kan.

Stap 1. Kijk naar de kwaliteit van je adviezen

Zelf kun je vinden dat je een briljant advies hebt geschreven waar iedereen toch direct in mee zou moeten gaan. Maar durf ook eens kritisch te zijn: valt er iets te verbeteren aan je aanpak?

Is het advies op het juiste abstractieniveau geschreven? Je mag het onderwerp (het wat) aankaarten — sterker nog, dat is precies je rol als opleidingscommissie. Maar de route naar de oplossing (het hoe), is aan de opleiding.
Is het advies SMART opgesteld, en dan met name: specifiek genoeg? Een advies dat een te groot gebied bestrijkt, wordt diffuus. Liever twee heldere adviezen dan één onoverzichtelijke.

Je adviezen moeten zo ingestoken zijn dat de opleiding zélf keuzes kan maken.

Stap 2. Kijk naar het proces

Heb je bovenstaande scherp, en is je advies inhoudelijk in orde? Dan zit het probleem mogelijk in het proces. Kijk eens naar hoe jullie tot dat advies komen:

Krijgt de OC tijdig de stukken waar je over adviseert?
Is helder wat er speelt binnen de opleiding?
Zijn de overlegmomenten afgestemd op elkaars ritme en planning?

Vaak is hier nog veel winst te behalen. Maak afspraken over periodiek overleg, werk aan vertrouwen, en zorg voor gezamenlijke afstemming op korte én langere termijn.

Stap 3. Verruim je blik

Soms ligt het niet aan je inhoud, en niet aan het proces — maar aan iets wat je zelf (nog) niet ziet.

Veel OC’s lopen onbewust in dezelfde valkuilen. Waardoor hun adviezen op papier prima zijn, maar de impact toch uitblijft. De goede intenties zijn er, maar ze missen nét de juiste scherpte of positionering.

Ben je benieuwd wat die blinde vlekken zijn — en wat jij als voorzitter kunt doen om ze te doorbreken?

Download dan hieronder de gratis minigids voor OC-voorzitters: daarin ontdek je de 3 grootste blinde vlekken van OC’s en krijg je heldere handvatten om meteen aan te scherpen wat je doet.

Titia Verdenius (1980) helpt betrokken, ambitieuze managers in het mbo en hbo bij het opsporen én oplossen van weeffouten in de onderwijsorganisatie. Op deze website schrijft ze regelmatig over haar unieke werkwijze, die leidt tot integrale verbetering van het onderwijsproces zonder dat het op een reorganisatie uitdraait. Met haar bedrijfskundige en systemische blik geeft zij je altijd weer zicht op een ander perspectief. Neem contact op.