Onderwijsadvies, Uit de praktijk

Opleidingscommissie? Zo maak je impact

Eerder dit jaar vierde ik een mooie mijlpaal: ik mocht voor de tiende keer een training verzorgen voor een Opleidingscommissie! De gesprekken tijdens zo’n dag zorgen telkens weer voor eyeopeners. Ik vertel je graag over een analogie die in één van die trainingen opkwam, en die het meteen allemaal heel helder maakte.

De opleiding als auto

Een opleiding draaiende houden is eigenlijk net als het besturen van een auto.

Het opleidingsmanagement zit achter het stuur: zij bepalen de bestemming én de route.
Kwaliteitszorg zit op de bijrijdersstoel: die checkt of er geen gevaarlijke afslagen of lekke banden aankomen.
En de opleidingscommissie (OC)? Die zit op de achterbank. En bekijkt van daaruit hoe de reis verloopt.

Een helder beeld. En meteen ook: een beeld dat vaak schuurt met de praktijk.

Als iedereen op de verkeerde plek zit…

Want wat als de OC eigenlijk zelf wil sturen? Of als kwaliteitszorg achterin zit, en niemand op de bijrijdersstoel zit te kijken of alles goed verloopt? Dan wordt het rommelig.

Daarom is het zo belangrijk om als OC helder te hebben wat je rol is.

Want hoe verleidelijk het ook is om je vol op de inhoud te storten (de bestemming én de route), je bereikt vaak méér als je eerst investeert in de relatie met de opleiding. Onderhandelen gaat nu eenmaal beter als je elkaar vertrouwt.

En: als je te veel in het hoe van de opleiding duikt, is het de vraag of het wel bij jouw rol als OC past. Grote kans dat het eigenlijk thuishoort bij kwaliteitszorg of het management. Goed dus om bij jezelf te checken: zitten wij nog op de juiste plek?

Begin bij de blinde vlekken

Wist je dat veel opleidingscommissies onbewust vasthouden aan aannames over hun eigen rol? Of in een patroon zitten waarin ze vooral reactief zijn?

In de afgelopen jaren heb ik met veel verschillende OC’s samengewerkt en wat me opviel is dat ze tegen vergelijkbare dingen aanlopen. Wil je weten welke valkuilen dat zijn? Download dan hieronder de minigids De 3 grootste blinde vlekken van opleidingscommissies en ontdek hoe je gerichter kunt gaan sturen op impact.

Titia Verdenius (1980) helpt betrokken, ambitieuze managers in het mbo en hbo bij het opsporen én oplossen van weeffouten in de onderwijsorganisatie. Op deze website schrijft ze regelmatig over haar unieke werkwijze, die leidt tot integrale verbetering van het onderwijsproces zonder dat het op een reorganisatie uitdraait. Met haar bedrijfskundige en systemische blik geeft zij je altijd weer zicht op een ander perspectief. Neem contact op.