Familieopstelling: een einde aan het sneeuwbaleffect
Eén van mijn favoriete go-to methoden voor persoonlijke ontwikkeling is systemisch werk. Dit is een manier om inzicht te krijgen in je
Ongetwijfeld ben je op dit artikel gestuit omdat je nadenkt over het samenvoegen van meerdere (te) kleine opleidingscommissies. Op papier kan het een logische/efficiënte zet lijken. Alleen… de praktijk laat dat niet altijd zien. Dit ontdekte ik toen ik eerder dit jaar een opleidingscommissie (OC) trainde die vijf kleine masterprogramma’s vertegenwoordigde. Wat begon als een mooie samenwerking, liep uit op frustratie, tijdgebrek en afnemende impact.
Tijd voor een reality check: wanneer werkt samenvoegen écht – en wanneer juist niet?
Een goed vertrekpunt om de kansen van samenvoegen te beoordelen, is kijken naar de inhoudelijke samenhang tussen de opleidingen. Denk aan:
Als het antwoord op meerdere van deze vragen ‘ja’ is, kan samenvoegen werken – mits goed georganiseerd.
Zodra de inhoudelijke verschillen te groot zijn, ontstaat het risico dat de commissie té breed moet opereren. Gevolg: niemand voelt zich écht vertegenwoordigd en de besluitvorming komt niet van de grond. Ook het schrijven van een in de volledige breedte gedragen advies kan lastig worden.
In het voorbeeld dat ik noemde, waren de masterprogramma’s inhoudelijk sterk verschillend. De commissieleden hadden goede intenties, maar ze kwamen nauwelijks toe aan verdieping. Alles bleef oppervlakkig – en hun zichtbaarheid binnen de opleidingen nam zienderogen af.
Samenvoegen is niet de enige manier om efficiënter te werken. Overweeg bijvoorbeeld:
Heb je te maken met kleine opleidingen en lukt het nauwelijks om commissieleden te vinden? Kijk dan of er voldoende overlap is in betrokken docenten. Is dat niet het geval, en is er binnen de faculteit maar één opleiding? Dan zou je kunnen nadenken over een gedeelde medezeggenschap met de facultaire studentenraad.
Let op: de bevoegdheden van een opleidingscommissie zijn anders dan die van een facultaire (studenten)raad. Denk bijvoorbeeld aan het instemmingsrecht op de OER. Zorg dat je goed uitzoekt wat wettelijk wel en niet kan.
In het voorbeeld dat ik eerder noemde, heb ik de commissie geadviseerd om op de korte termijn te investeren in goede ondersteuning – en op de langere termijn opnieuw te kijken naar de samenstelling van de commissie.
De centrale vraag blijft: waar zit de meeste impact? Dáár wil je je organisatie op aanpassen – niet andersom.
Sta jij voor een samenvoeging, herstart of heroriëntatie van je OC? Dan is dit het perfecte moment om eerst een stap terug te doen en te reflecteren op hoe je écht effectief kunt zijn als commissie.
In mijn gratis minigids ‘De 3 grootste blinde vlekken van Opleidingscommissies’ laat ik zien:
Download hieronder de minigids en maak bewuste keuzes die echt werken voor jouw situatie.
Titia Verdenius (1980) helpt betrokken, ambitieuze managers in het mbo, hbo en wo bij het bouwen van succesvol gestroomlijnd onderwijs. Op deze website schrijft ze regelmatig over het snijvlak van procesmanagement, onderwijskwaliteit én het inzetten van jezelf als instrument voor verandering in en met je werk. Met haar bedrijfskundige en systemische blik geeft zij je altijd weer zicht op een ander perspectief. Neem contact op.
Eén van mijn favoriete go-to methoden voor persoonlijke ontwikkeling is systemisch werk. Dit is een manier om inzicht te krijgen in je
Stel je voor: je staat op een kruispunt in je leven en je besluit om het Pieterpad te lopen—500 km van Pieterburen
Laatst was ik in een winkel die spullen importeert uit Portugal. We hadden het over hoe de zaken gaan en hoe ze
Als consultant voor het mbo en hbo helpt Titia Verdenius betrokken, ambitieuze managers bij het bouwen van succesvol gestroomlijnd beroepsonderwijs.
Ongeveer 6x per jaar komt ‘ie in je mailbox.