Opleidingscommissie? Zo maak je impact
Wil jij het verschil maken als opleidingscommissie? Lees hier hoe je dit goed aanpakt.
Je stelt een simpele vraag om een afspraak te bevestigen. Maar in plaats van een kort antwoord krijg je een neerbuigende mail terug, vol inhoudelijke kritiek. Wat nu? Ga je de discussie aan? Benoem je de toon? Of houd je het bij de kern?
Door bewust te kiezen of je reageert op inhoud, proces of relatie, voorkom je onnodige escalatie en houd je de regie. Ik neem je mee in een praktijkvoorbeeld waarin ik precies dát deed.
Wil je zelf sterker worden in zulke situaties? Download dan de gratis toolkit: Krachtige gesprekken voeren. Onderaan deze pagina vraag je ‘m aan.
Ik werkte aan een onderwijstraject waarvoor we een externe partij hadden ingehuurd. De samenwerking liep op zich goed, maar de voortgang liet te wensen over. Om te voorkomen dat we achter de feiten aan zouden lopen, stuurde ik een korte mail met een eenvoudige vraag: ‘Kun je bevestigen of onze afspraak op [datum] doorgaat? Dan weet ik waar ik rekening mee moet houden in de planning.’
Dit was puur een procesvraag: een check om helderheid te krijgen. Maar in plaats van een kort ja of nee, kreeg ik een uitgebreide mail terug. En die luidde ongeveer zo:
‘Ik vind het bijzonder dat je dit nu vraagt. Als je eerder had opgelet, wist je dat dit helemaal niet nodig is. We hebben dat onderwerp al lang afgehandeld. Misschien is het goed als jij je wat beter verdiept in de afspraken die we al gemaakt hebben.’
Oef. Dit was niet alleen een inhoudelijke reactie, maar ook een persoonlijke sneer.
Ik had nu meerdere opties:
Ik koos voor optie drie, en reageerde: ‘Dank voor je reactie. Ik zie dat we hier verschillend naar kijken. Voor nu laat ik het hierbij en zetten we het proces on hold.’
Kort, bondig en zonder verdere escalatie.
Door het verschil tussen proces, inhoud en relatie goed te blijven onderscheiden voor jezelf én in communicatie naar de ander -je hoeft dan niet letterlijk te zeggen; ik ga nu over van inhoud naar proces- vergroot je je grip op de situatie.
Je creëert de mogelijkheid om het ‘verhaal’ te parkeren wanneer het even in de weg staat en er duidelijkheid over de voortgang moet komen. En je gaat dan ook zien wanneer er écht ruimte is om het verhaal op tafel te leggen, waarna je ofwel op de inhoud van dat verhaal focust, of op de onderlinge relaties, of beiden.
Als je leert om deze drie lagen bewust te herkennen in gesprekken, heb je altijd een manier om bij te sturen. En misschien herken je deze situaties wel:
Soms is het beter om een discussie niet aan te gaan. In mijn situatie met de externe partij, voelde ik dat de samenwerking onder druk stond en dat doorgaan over de inhoud of relatie op dat moment niks ging opleveren. Door de situatie te parkeren, hield ik ruimte open om het later opnieuw op te pakken—op een moment dat er wél constructief over gepraat kon worden. Uiteindelijk kwam het weer goed, en hebben we onze samenwerking goed kunnen afronden.
Wil je hier nog iets verder in duiken, praktijkvoorbeelden van anderen lezen en ontdekken wat je kunt doen om beter te schakelen tussen inhoud, proces en relatie?
Download dan hieronder de toolkit Krachtige gesprekken voeren:
Titia Verdenius (1980) helpt betrokken, ambitieuze managers in het mbo en hbo bij het opsporen én oplossen van weeffouten in de onderwijsorganisatie. Op deze website schrijft ze regelmatig over haar unieke werkwijze, die leidt tot integrale verbetering van het onderwijsproces zonder dat het op een reorganisatie uitdraait. Met haar bedrijfskundige en systemische blik geeft zij je altijd weer zicht op een ander perspectief. Neem contact op.
Wil jij het verschil maken als opleidingscommissie? Lees hier hoe je dit goed aanpakt.
Yuk! Ik gruwelde tot aan mijn nekharen toen ik de tas open maakte. Kwart over zes, mijn kinderen komen thuis van de
Gister vertelde ik iemand een anekdote, alleen ik kon maar niet op de naam van de vent komen die nogal een cruciale rol
Als consultant voor het mbo en hbo helpt Titia Verdenius betrokken, ambitieuze managers bij het bouwen van succesvol gestroomlijnd beroepsonderwijs.
Ongeveer 6x per jaar komt ‘ie in je mailbox.