Wat je moet weten over raakvlakmanagement bij complexe projecten

Raakvlakmanagement. Ooit van gehoord?

Een paar weken geleden hoorde ik deze term voor het eerst en ik wist meteen: dit is er zo een om rekening mee te houden.

Buzz-woorden

Jaren geleden was verandermanagement het buzz-word. Nog niet toen ik in de jaren ’00 de master Management of Change deed, maar langzaamaan veranderde dat. Het jaar na mij was de groep Change-studenten al iets groter en even later kwamen de jaren ’10: toen wilde iederéén er wat mee. Overal zag je managementcursussen verandermanagement opkomen. 

Nog iets later, eind jaren ’10, kreeg je de term verwachtingsmanagement. Waren we ineens heel druk met het managen van alle ‘expectations’ rondom de veranderingen die doorgevoerd werden.

En nu, halverwege de jaren ’20, kom ik dus deze (voor mij) nieuwe tegen: raakvlakmanagement. Zou dit het volgende buzz-word worden?

Raakvlakmanagement

Raakvlakmanagement gaat over het éven bij de ander checken wat die aan het doen is: hoe loopt jouw project, waar zit je in het proces, en welke verschillende disciplines spelen een rol? En ook: hoe kunnen we gelijktijdig voortgang boeken zonder elkaar in de weg te lopen? Dit kan in het heel groot zijn (grote infra-trajecten met enorme doorlooptijden) maar net zo goed in het klein (het aanpassen van een leerlijn bij een bacheloropleiding).

Het raakt (inderdaad) aan elkaar

Voor mij komen er meteen haakjes tevoorschijn met verandermanagement en verwachtingsmanagement: succesvol innoveren lukt pas echt als je de betrokkenen deelgenoot maakt van het proces. Niet alleen in je eigen team, maar ook in de teams die een ander radertje in het geheel vormen. Raakvlakmanagement dus.

Maar nog even los van al die modewoorden…

…of je het nou verandermanagement, verwachtingsmanagement of raakvlakmanagement noemt: uiteindelijk draait het om goed georganiseerde samenwerking. Wil je dat steviger neerzetten binnen jouw opleiding of organisatie?

In mijn whitepaper Drie inzichten – veel impact ontdek je hoe je meer grip krijgt op processen, posities en patronen. Zodat je (juist in complexe omgevingen zoals het onderwijs) niet alleen je eigen werk beter organiseert, maar ook effectiever samenwerkt met anderen.

Nieuwsgierig geworden? Vraag ‘m hieronder aan!